人人关爱城乡环境，全民参与综合治理，良好的城乡环境关系到每一位市民的切身利益，同时也关系到一个城市、一个片区的形象和竞争力。从今日起，本报将以独特的视角陆续推出《城乡环境综合治理有高招》系列报道，让我们手牵手，心连心，让千年盐都水更清、地更绿、天更蓝、人更文明。

　　走进沿滩区的逸夫小学教学办公楼，首先看到的是自己。因为在正对教学楼门口处放置的是一面大镜子。而像这样的大镜子学校内一共有6面，位于每层楼道内、学生们上放学的必经之路上。

　　“设6面镜子的好处是，如果第一面没照到自己，第二面镜子也能照到，第二面没照到还有第三面镜子，总之会有一面镜子能提醒自己，随时都要注意仪表。”这就是该校校长王世林的“照镜子”理论。通过照镜子，同学们会把歪斜的红领巾系正，擦掉脸上的灰尘或鼻涕。

　　大家照镜子  照走不良习惯

　　10日，记者来到逸夫小学，看到各种卫生习惯、交通标识、名人典故的宣传画贴在走廊、楼梯、教室等同学们必经之路上，在近5000平方米的校园内，没有见到一处角落有乱扔的果皮纸屑。

　　看到记者对教学楼底楼大厅的一块印有“为精神美容、为气质化妆”的大镜子产生浓厚兴趣时，王世林解释道：2002年的时候，在这个全校师生每天必经之处设置了这么一块镜子，后来无论是老师还是学生路过此处都会在镜子前瞄上几眼，发现衣冠或形象上有不妥时就会立即调整。

　　“小孩多少会粗心大意，忘了照镜子很正常。”于是在2003年，学校在每层楼梯的侧墙上贴了镜子，有了这6面大镜子后，同学们在上学、放学、课间时段，总有意无意地从镜子里看看自己的衣服是否干净，红领巾有没有戴歪……用王世林的话说就是“学校的精气神越照越亮堂”。

　　通过照镜子养成良好的卫生行为习惯，只是逸夫小学德育教育的一个缩影。记者从该校的《德育工作实施细则》看到，学校针对一年级到六年级不同的年龄特点，在文明行为、学习习惯、卫生习惯上有着不同的培养目标。比如一年级的学生不小心碰到别人时要说“对不起”，尿要撒在尿槽内；而到了六年级则要求同学们着装朴素、整洁、大方，随手捡拾垃圾并做到垃圾分类回收等。

　　小手牵大手  带动一个家庭

　　在这样一套德育培养体系下，这所农村娃占了95％的学校的同学养成了书本整齐化——摆放在书桌左上角，看到地上垃圾捡来扔进垃圾桶，见人便问好等一系列好习惯。

　　如何将校园环境治理融入到全市城乡环境综合治理中来？王世林说：“学校关键就是在促进孩子们养成文明习惯上下功夫，纠正孩子们乱丢废弃物，随地吐痰等陋习。”为此，学校开展了如“做文明使者，向陋习宣战”的系列活动，在多年德育教育的基础上，让同学们再次加深讲文明、爱卫生、护环境的自觉性和主动性。

　　3月28日，学校开展了 “小手牵大手、共建整洁优美家园”主题活动。实现“教育一个学生、带动一个家庭、影响一个社区、文明一个社会”的目标。学校为此还将两张问券调查表分发给家长和孩子，实行互相监督并签上家长名字后收回，看看孩子有没有对家长宣传到位，家长是否将门前屋后的垃圾处理掉。

　　同学们有没有跟家长宣传到位，记者在走廊上同一年级2班李彤同学聊了起来。李彤是副班长，分管的工作就是卫生。她告诉记者：“妈妈在外面打工，我就跟爸爸讲了要把我们家房子周围的白色垃圾扫干净，以后也不能乱丢东西。我自己要讲卫生，穿干净的衣服不乱丢果皮纸屑，不乱吐痰，还要监督同学们做好这些，爱护好我们的环境”。

　　（记者 廖蓝蕾 刘捷）